Co dělá specialista na porušení učení?

Specialista na postižení učení obvykle pracuje s dětmi ve školním věku na diagnostice a léčbě poruch učení.V některých případech také pracují s vysokoškolskými studenty.Také interagují s učiteli a rodiči, aby rozvíjeli plány na pomoc dětem pracovat prostřednictvím poruch učení a přizpůsobit tomuto postižení co nejvíce.V mnoha případech pracuje specialista na zdravotní postižení ve škole nebo ve školní čtvrti.

Obvykle specialista na porušení učení strávil mnoho let vyděláváním pokročilého titulu.Většina z nich dokončila střední školu, bakaláře a magisterský titul v oboru vzdělávání, psychologie vzdělávání nebo jiné související oblasti.Mohou také mít zkušenosti s prací se studenty se zdravotním postižením, buď jako instruktor speciálního vzdělávání, nebo jako sociální pracovník.

Po dokončení vzdělávání jsou specialisté na porušení učení často zaměstnáni školním obvodem nebo regionálním vládním oddělením.Mohou odpovídat za studenty s poruchami učení ve více školách.Často jsou jediným odborníkem v jejich regionu, takže jejich pracovní vytížení může být občas docela zatěžující.Práva dětí se zdravotním postižením na veřejnou školu a další ubytování byla kontroverzním tématem a bylo napsáno mnoho zákonů, které popisují a vynucují práva těchto dětí.Specialista musí vždy jednat v rámci pokynů zákona, takže je důležité to plně pochopit.

Proces diagnostiky dítěte s poruchou učení obvykle začíná učitelem nebo rodičem, který vyjadřuje obavy o rozvoj dětí.V mnoha případech není porucha učení univerzální ve všech předmětech, ale projevuje se v konkrétní oblasti.Rodiče se musí rozhodnout, zda je to dostatečně vážné pro odbornou konzultaci, nebo zda to může být zmírněno jinými prostředky, jako je další pomoc v předmětu nebo alternativní metody vzdělávání.

Pokud si rodiče nebo učitel uvědomí, že je problém, oniK posouzení dítěte často konzultuje odborníka na porušení učení.Hodnocení se může konat prostřednictvím zkoušek na pero a tužky, interaktivní rozhovory nebo jednoduše pozorováním.V mnoha případech bude specialista požádán o příklady studentů, kteří pracují, a promluví si s rodiči a učiteli, aby pochopili, proč věří, že dítě má postižení.

Specialista musí pečlivě zkontrolovat hodnocení a podat oficiální zprávu.Poté, co vydá doporučení, je obvykle na rodičích, aby se rozhodli, jak postupovat.Pokud se rodiče souhlasí, rodiče, učitel a specialista spolupracují na vytvoření plánu na pojmenování poruch učení dětí a pomoci dítěti prostřednictvím nich pracovat.To může mít podobu alternativních školních pracovních úkolů, což umožňuje více času na školní hodnocení, zvláštní vybavení, které pomáhá při učení, a mnoho dalších typů úvah., Pokrok dítěte sledoval.V závažných případech se dítě nemusí zlepšit.Pokud tomu tak je, může specialista doporučit změnu ve školním prostředí nebo dokonce specializovaný typ školy vytvořený zejména pro děti s poruchami učení.