Skip to main content

Co je jazyková imerze?

  • Griffith

Ponoření do jazyka je metoda osvojování druhého jazyka, při které se student nebo studenti, kteří se učí druhý jazyk, učí pomocí tohoto jazyka. To je v kontrastu s programy, které učí o druhém jazyce, přičemž primárně používají studentův první jazyk. Existuje celá řada různých úrovní ponořovacích programů, často založených na věku těch, kdo se jazyk učí, a množství výuky, ke které dochází spíše pomocí sekundárního jazyka než prvního jazyka. Ponoření jazyka se často používá pro mladší studenty, kteří se potřebují naučit sekundární jazyk, který je majoritním jazykem v konkrétní zemi nebo regionu.

Jako koncept výuky se ponoření jazyků primárně rozrostlo z programů používaných v Kanadě, které pomáhají mladším studentům učit se francouzštinu i angličtinu. Tento typ programu, spíše než použití primárního nebo prvního jazyka studenta k učení o sekundárním jazyce, má tendenci využívat druhý jazyk k výuce jazyka. To způsobuje, že studenti poslouchali intenzivněji a byli neustále obklopeni sekundárním jazykem, než aby je používali pouze pro konkrétní hodiny ve třídě. Ačkoli poněkud podobné ve jménu, ponoření jazyka by nemělo být zaměňováno s ponořením do jazyka, které obvykle sestává z toho, že se student učí druhý jazyk, zatímco je obklopen těmi, kteří již tímto jazykem plynule mluví.

O ponoření do jazyka se často diskutuje různými způsoby, obvykle na základě věku studentů v programu nebo množství sekundárního jazyka použitého v programu. Programy předčasného ponoření jsou ty, ve kterých jsou studenti stále dost mladí, obvykle ve věku kolem 5 nebo 6 let a stále si rozvíjejí svůj primární jazyk. Programy středního ponoření jsou ty, které zahrnují studenty ve věku kolem 10 let, kteří mají větší přehled o jejich primárním jazyce. Ponoření do pozdního jazyka zahrnuje studenty, kteří jsou starší než střední, ale mladší než 14 let. Po věku 14 let se tyto programy obvykle nevyužívají stejným způsobem a studenti obvykle navštěvují určité třídy v cizím jazyce.

Tyto druhy jazykových imerzních programů jsou také obvykle kategorizovány na základě množství času stráveného ve třídě pomocí sekundárního jazyka. Celkové ponorné třídy se vyučují po celou dobu pomocí sekundárního jazyka. Třídy ponorného ponoření zahrnují pouze asi polovinu času vyučování s využitím sekundárního jazyka, i když část času se často věnuje diskusi o konkrétních aspektech sekundárního jazyka. Třídy ponoření do dvou jazyků se vyučují, když polovina studentů má jeden primární jazyk a druhá polovina má jiný primární jazyk; každý jazyk se používá během poloviny výuky a studenti jsou povzbuzováni, aby si navzájem pomáhali.