Skip to main content

Jaké jsou výkonné funkce?

Výkonné funkce ztělesňují koncept používaný v moderní psychologii k popisu toho, jak lidé kontrolují kognitivní procesy.Zahrnují řadu neurologických mozkových procesů odpovědných za analýzu příchozích informací do mozku a stanovení vhodných behaviorálních reakcí.Například dítě se učí učebně od učitele a poté se učí dodržovat uvedená pravidla a brání nevhodnému chování prostřednictvím opakujících se připomenutí.Kognitivní procesy spojené s výkonnými funkcemi pomáhají dítěti aplikovat stejná pravidla a naučené odpovědi, když se třída zabývá novými situacemi mimo typické nastavení učebny..Bez ohledu na přesný termín použitý koncept výkonných funkcí zůstává pouze teoretickým systémem, s malými až žádnými biologicky identifikovatelnými složkami jinými než mozek a souvisejícími neurologickými procesy.Neurovědci, psychologové a podobné odborníci používají koncept kognitivní kontroly k popisu vztahu mezi zpracováním smyslových informací a plánováním nebo prováděním odpovědí.

Psychologové teoretizují, že lidé se učí stanovené vzorce přijatelného a nepřijatelného chování, známého jako schémata.Schémata jednotlivců se vyvíjejí shromažďováním informací z jazyka, sluchových podnětů a taktilního vstupu.Výkonné funkce umožňují jednotlivcům aplikovat známá schémata na jedinečná nebo nová prostředí a situace.Při rozhodování nebo plánování akcí v novém prostředí člověk čerpá z předchozích zkušeností a naučených odpovědí.Taková schémata za předpokladu, že jednotlivce udržuje normální kognitivní schopnosti, pomáhají jednotlivci určit možné hrozby nebo nebezpečí, teoretizují výsledky a zvolí vhodné akce.

Studium výkonných funkcí a kognitivních procesů, známé kognitivně jako kognitivní neuropsychologie, nadále hledá biologické markery, stopy a účinné ošetření různých deficitů v kognitivní kontrole.Například vědci na Harvardské univerzitě v Cambridge v Massachusetts studují neurologickou architekturu mozku při hledání spojení mezi jazykem a vizuálním zpracováním s různými kognitivními systémy.Harvard se primárně účastní studií zahrnujících jazykové poruchy, ale jiní vědci sledují studijní oblasti, jako je sluchové zpracování nebo paměť.

Jednotlivci s poruchami, o nichž je známo, že narušují kognitivní schopnosti, jako jsou poruchy neverbálního učení nebo poruchy autistického spektra, často vykazují snížené kapacity, pokud jde o výkonné funkce.Děti a dospělí s takovými poruchami mají obvykle potíže s oblastmi sebekontroly, jakož i výzvy v oblasti řízení motorů, které zahrnují rovnováhu a sebepoškozující chování.Tito pacienti se často snaží zvolit vhodné odpovědi ve známém i novém prostředí, s významným nedostatkem nebo pomalu vyvinout schémata.Tito pacienti také běžně vykazují zpožděný vývoj jazykového zpracování a abstraktní myšlení.